베트남 교육훈련부 장관이 인공지능(AI)이 젊은이들의 사고력 발달을 저해할 위험성이 있다고 경고했다. 이는 교육 현장에서 AI 활용이 빠르게 늘어나는 가운데 나온 발언으로, AI의 교육적 이점과 함께 인지 능력 저하 가능성에 대한 우려를 반영한다.
AI가 사고력을 저해할 수 있다는 우려, 왜 나왔나?
교육훈련부 장관은 AI가 젊은이들의 사고력 발달을 저해할 위험성을 경고했다. 구체적인 사례나 연구 결과는 제시되지 않았지만, AI에 대한 의존도가 높아질수록 비판적 사고와 문제 해결 능력이 약화될 수 있다는 일반적인 우려를 반영한 것으로 보인다.
최근 여러 연구에서는 AI 도구를 과도하게 사용할 경우 학습자의 인지적 노력이 줄어들 수 있다는 지적이 나오고 있다. 예를 들어, 네이처 자매지 npj Science of Learning에 게재된 연구는 AI 튜터링이 학습 성과를 높일 수 있지만, 동시에 학습자의 자기주도적 학습 능력을 저해할 가능성도 있다고 밝혔다.
베트남 교육부의 AI 정책 방향은?
베트남은 최근 교육 분야에 AI를 적극 도입하는 정책을 추진해왔다. 그러나 이번 경고는 AI 활용 확대와 함께 부작용을 최소화하기 위한 규제와 가이드라인이 필요하다는 목소리를 반영한다.
베트남 교육훈련부는 2023년부터 초중등 교육에 AI 교육을 포함하는 시범 프로그램을 운영하고 있다. 베트남플러스에 따르면, 교육부는 AI 리터러시를 강화하는 동시에 윤리적 사용 지침을 마련 중이다.
AI와 사고력 발달, 균형점은 어디인가?
전문가들은 AI를 보조 도구로 활용하되, 학생들이 스스로 사고하고 문제를 해결하는 기회를 보장해야 한다고 조언한다. AI가 제공하는 편리함에 지나치게 의존하지 않도록 교육 과정을 설계하는 것이 중요하다.
유네스코(UNESCO)는 2023년 생성형 AI의 교실 사용에 대한 규제를 촉구하며, 교사 중심의 지도와 학생의 비판적 사고 함양을 강조했다. 또한 OECD는 AI가 교육 불평등을 심화할 수 있다고 경고하며, 포용적 정책 설계를 권고했다.
향후 전망은?
베트남을 비롯한 여러 국가에서 AI 교육 활용은 계속 확대될 전망이다. 그러나 이번 경고처럼 인지 발달 저해 가능성에 대한 논의가 함께 이어지면서, AI 활용 가이드라인과 교사 연수 등이 더욱 중요해질 것으로 보인다.